Piano di studio 21

I.4

Scrittura

Competenze di base

Le scolare e gli scolari sanno scrivere con la propria grafia in modo leggibile e corrente e utilizzare la tastiera in modo corrente. Sviluppano un'adeguata fluidità nella scrittura e una sufficiente capacità nei processi alti di scrittura. Possono attivare il loro vocabolario attivo e i modelli di frase, al fine di poter formulare e scrivere in modo scorrevole.

Rimandi incrociati

I.4.A.1

Gli allievi ...

sanno sviluppare le loro capacità motorie attraverso varie attività.

sanno assumere una posizione del corpo idonea per scrivere e disegnare.

sanno eseguire i movimenti di base della scrittura in tutte le direzioni (es. forme delle lettere e sequenze delle stesse).
sanno sentire singoli suoni, assegnare loro le lettere appropriate e scrivere singole parole secondo il suono.

sanno scrivere tutto l'alfabeto in corsivo e le cifre in modo corrente.
sanno sentire tutti i suoni e le combinazioni di suoni e in un scrittura corrente (non necessariamente ortograficamente corretta) mettere in ordine le singole lettere.
sanno usare parole familiari, frasi e modelli frasali in situazioni di scrittura quotidiane e familiari e attivare il loro vocabolario produttivo (es. una breve lettera, semplici modelli di corrispondenza).

sanno creare i loro testi con strumenti di scrittura diversi (es. diversi strumenti di scrittura, tastiera).
sanno lavorare con elementi di base dell'interfaccia di utilizzo di un programma di scrittura.

sanno scrivere una sequenza di lettere in semi-corsivo.

sviluppano elementi della propria grafia.
sanno scrivere in modo leggibile con un ritmo di scrittura confacente e con diversi strumenti di scrittura e padroneggiarne le abilità motorie necessarie.
sanno utilizzare in modo appropriato parole, frasi e modelli frasali in diverse situazioni di scrittura (es. presa di appunti, creazione di mappe mentali, stesura di un rapporto, di un racconto, di un riassunto e di un tema), attivando il proprio vocabolario.

sanno scrivere nella propria grafia in modo scorrevole e leggibile.
sanno scrivere con un'adeguata fluidità di scrittura (scrittura a mano), avendo sufficienti capacità per i processi di scrittura più elevati (es. formulazione, sviluppo narrativo).

sanno scrivere in modo sufficientemente automatizzato (scrittura a mano e tastiera), avendo sufficienti capacità per i processi di scrittura più elevati (es. raccogliere idee, pianificare, formulare, rivedere).
sanno attivare il vocabolario appropriato (es. connettivi) per strutturare frasi e testi appropriati.

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